Modul Ajar IPAS 6 Bab 5

 

Modul Ajar  IPAS 6 Bab 5

 

Informasi Umum

Nama Penyusun               : SUYONO

Institutsi                               : MI....................

Tahun Penyusunan         : 2023/2024

Jenjang Sekolah/Fase   : MI / Fase C

Kelas/smt                            : 6/2

Alokasi Waktu                   : 105 Menit

Kompetensi Awal            :  Mengetahui bumi,matahari

 

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin  :

•      Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah bernalar kritis ( menganalisis terjadinya Rotasi dan Revolusi Bumi)

•      Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak.

 

Sarana prasana                 : Ruang kelas dan halaman,LCD/LED Proyektor , Internet,Laptop, Sound.

Perlengkapan untuk siswa:

1.       Alat tulis

2.      Buku tugas

3.       Alat mewarnai

4.      Kertas karton

5.      Kancing tekan

6.      Gunting

7.       Lem

 

Perlengkapan untuk guru;

Bola/globe, tusuk sate, tali raffia

 

Target Peserta Didik     : Peserta didik Reguler.

                                                  

Model Pembelajaran     : Demonstrasi

 

Kompetensi Inti

A.     Tujuan Pembelajaran

1.1               Memahami perbedaan revolusi dan rotasi bumi.

1.2              Memahami fungsi model atau simulasi sebagai alat bantu untuk menganalisa dan memberikan prediksi.

1.3               Menjelasakan system tata surya dan karakteristik anggotanya.

 

B.     Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1.     Siswa mampu memahami perbedaan revolusi dan rotasi bumi.

1.1.2.    Siswa mampu memahami fungsi model atau simulasi sebagai alat bantu untuk menganalisa dan memberikan prediksi.

1.1.3.     Siswa mampu menjelasakan system tata surya dan karakteristik anggotanya.

 

 

C.     Pemahaman Bermakna

-          Banyak benda langit yang terdapat di siang dan malam hari. Dengan memahami materi ini siswa bisa menganalisi terjadinya rotasi dan revolusi bumi beserta dampaknya di kehidupan Bumi. Serta menambah ketaqwaan kita kepada Tuhan YME.

D.     Pertanyaan Pemantik

•      Dimana kita tinggal?

•      Apakah kalian pernah melihat Matahari bergerak?

•      Apakah matahari benar- benar bergerak?

E.      Asesmen diagnostic

-          Tes Tertulis (Lampiran 1)

 

F.      Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1.       Siswa bersama guru berdoa bersama,

2.      Guru memberikan dorongan kepada peserta didik di kelas agar bersemangat pada saat mengikuti pelajaran melalui apersepsi yang dapat membangkitkan semangat belajar

3.       Mulai dengan kegiatan literasi topik A. buku siswa.

 Pantik pertanyaan lagi dengan

a.      Apakah kalian pernah melihat matahari tenggelam?

b.      Di planet manakan kita tinggal saat ini ?

c.       Pernahkah kalian melihat upin ipin luar angkasa ?

Jawaban yang di harapakn : a. pernah ,  b.Planet Bumi, c. Pernah

 

4.      Peserta didik di kenalkan fengan kosa kata baru Orbit, poros, rotasi dan revolusi.

5.      Sebelum menjelaskan definisinya lakukan simulasi dengan siswa.

 

Kegiatan Inti (50 menit)

MARI MENCOBA

1.        Melakukan simulasi rotasi

a.      Siswa mendengarkan perintah guru

b.      minta peserta didik berputar pada tempatnya.

c.       Setelah mencoba, berikan aturan baru bahwa mereka harus berputar dan tidak boleh bergeser sedikitpun dari tempatnya. Buatlah garis silang atau titik Lalu peserta didik berputar tanpa keluar dari tanda tersebut.

2.      Poros :

a.      Siswa mendengarkan perintah guru

b.      Putarlah bola dan minta peserta didik mengamati putaran bola tersebut.

c.       T anyakan kepada peserta didik, Bagaimana caranya agar bola ini bisa berputar tetapi tidak berpindah posisi atau tetap di satu. Beri peserta didik waktu untuk membuat solusi dan menyampaikannya.

d.      Keluarkan model bumi dan porosnya. Putar bola dan minta peserta didik mengamati putaran bola tersebut titik tanyakan kepada peserta didik, Mengapa bola yang ini bisa berputar pada tempatnya? Apa perbedaan dengan bola yang pertama?

e.      Setelah itu, minta peserta didik membuat sebuah arti atau penjelasan dari bagian yang menembus bola titik biarkan peserta didik mencoba membuat definisi masing-masing terlebih dahulu.

 

3.       Simulasi revolusi dan orbit sebaiknya di luar kelas.

 

REVOLUSI

a.      Siswa mendengarkan perintah guru

b.      Tempatkan bola pada suatu titik

c.       Minta peserta didik bergerak memutari bola tersebut mereka boleh bergerak bebas, selama itu memutari bola titik biarkan peserta didik bergerak secara acak dan mungkin terhambat oleh gerak temannya.

d.      Tanyakan pada peserta didik, Apakah ketika melakukan kegiatan ini mereka bergerak? Gerak seperti apa yang mereka lakukan? Apa perbedaannya jika bola tersebut diambil? Biarkan peserta didik menjelaskan dengan kata-katanya sendiri

 

ORBIT

a. Siswa mendengarkan perintah guru

b. Tempatkan bola di tengah-tengah lintasan yang sudah dibuat

 c. Minta peserta didik bergerak memutari bola, namun tetap berada di jalur.

d.  Tanyakan kepada peserta didik Apakah mereka melakukan gerakan yang sama dengan kegiatan sebelumnya? Apa perbedaannya tanpa atau dengan lintasan?

e. Setelah itu minta peserta didik membuat sebuah arti atau penjelasan dari garis lintasan tersebut titik biarkan peserta didik mencoba membuat definisi masing-masing terlebih dahulu.

e.      Setelah peserta didik menjelaskan persepsi mereka, kenalkan mereka dengan kata revolusi dan orbit tanyakan kepada peserta didik Kegiatan manakah yang akan menggunakan kata tersebut Lalu Jelaskan bahwa bumi kita selalu berevolusi setiap saat pada orbitnya namun orbitnya tidak benar-benar terlihat seperti lintasan yang mereka lalui.

4.      Arahkan peserta didik untuk melakukan kegiatan sesuai panduan di buku siswa. Setiap kosakata baru harus dilengkapi dengan penjelasan dan ilustrasi untuk melengkapi penjelasan.

5.      ketika peserta didik mengerjakan, guru dapat berkeliling dan membantu peserta didik yang masih tersulitan memahami 4 kosaTata baru ini. Kosakata tersebut akan dipakai selama mempelajari bab ini sehingga penting untuk peserta didik memahami artinya di awal.

6.       jika sudah, bagi peserta didik berpasang-pasangan, lalu Arahkan mereka untuk saling bertukar penjelasan mengenai Karya masing-masing.

LAKUKAN BERSAMA

1.       bagi peserta didik ke dalam kelompok berisi 3 sampai 4 orang anak.

2.      Arahkan peserta didik untuk membaca tiga pernyataan dari Aga, Mia, dan Ian pada buku siswa

3.       setelah itu Berikan penjelasan kepada peserta didik mengenai kegiatan kelompok sesuai panduan pada buku siswa

4.      Beri waktu untuk setiap kelompok berdiskusi dan menuliskan hipotesisnya di buku tugas

5.      jika sudah pandulah kegiatan di mana setiap perwakilan kelompok menyampaikan prediksinya pada tahap ini guru tidak perlu memberikan penjelasan terlebih dahulu karena peserta didik akan membuktikan pada kegiatan selanjutnya

·         Memonitor keaktifan keaktifan siswa setiap aktivitas.

·         Guru memberikan lembaran soal evaluasi

 

 

 

Kegiatan Penutup (10 menit)

1.       Merefleksikan kegiatan inti apa saja yang telah dilakukan dalam kegiatan pembelajaran hari ini

2.      Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran IPAS hari ini.

3.       Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

4.      Mengajak semua siswa berdo’a dan di pimpin salah satu siswa dengan ganti siswa saat pembukaan.

 

 

G.     Asesmen

•      Assesmen Sumatif dengan Tes Tertulis Pilihan Ganda

 

 

Soal : IPAS

Jawablah dengan menyilang jawaban yang paling benar!

1. Kita melihat Matahari bergerak seolah-olah dari timur ke barat. Maka dari itu, kita sering menyebut Matahari terbit di timur dan tenggelam di barat. Hal tersebut terjadi karena ….

a. Bumi berotasi dari barat ke timur
b. Matahari mengelilingi Bumi
c. Matahari bergerak lebih cepat dari Bumi
d. kala rotasi Bumi lebih singkat

2. Perhatikan ciri – ciri di bawah ini !

a) Memiliki cahaya

b) Melakukan rotasi

c) Sebagai pusat tata surya

d) Melakukan gerak revolusi

Yang merupakan ciri – ciri dari matahari adalah … .

a. a) dan b)             c. b) dan c)

b. a) dan c)             d. b) dan d)

 

1.      Perhatikan karateristik planet di bawah ini !

 Memiliki satelit Phobos dan Deimos

 Permukaan berwarna merah

 Merupakan planet dalam

 Memiliki kala rotasi 24,6 jam

Karateristik planet diatas dimiliki oleh … .

a. Mars      b. Venus              c. Merkurius                     d. Bumi

 

 

4. Adanya siang dan malam disebabkan ……

a. bulan yang berputar                       

b. Matahari yang terbit
c. Matahari yang berubah tempat      

d. Bumi yang berputar

 

5. Revolusi Bumi mengakibatkan terjadinya perbedaan ......

a. suhu                                    

b. cuaca
c. musim                                 

d. iklim

 

Kunci Jawaban : 1. A    2. B  3. A    4. A  5. C

 

Setiap jawaban yang benar bernilai 20

Skor maksimal : 100

Nilai = Jumlah skor yang di peroleh X 100

            Jumlah skor maksimal

KISI – KISI SOAL EVALUASI  terlampir  pada lampiran 2

 

H.     Pengayaan dan Remidial

_ materi Pengayaan tentang system tata surya

-soal remidial

I.        Glosarium

•      Rotasi :  perputaran benda pada suatu sumbu yang tetap.

•      Revolusi bumi: pergerakan planet bumi mengelilingi matahari.

•      Revolusi bulan: pergerakan planet bulan mengelilingi bumi.

•      Orbit:garis edar/ jalur yang dilalui oleh objek, di sekitar objek lainnya, di dalam pengaruh dari gaya gravitasi.

•      Satelit: benda langit yang tidak memiliki sumber cahaya sendiri dan bergerak mengelilingi planet tertentu sambil mengikuti planet tersebut beredar

•      Poros:  sumbu, as

J.       Daftar Pustaka

•      Amalia Fitri, dkk, 2022, Buku Panduan Guru,IPAS 6, Kemendikbudristek. Jakarta.

•      Amalia Fitri, dkk, 2022, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. 6, Kemendikbudristek. Jakarta.

K.     Lampiran Bahan Ajar

-          Materi = PPT link (https://docs.google.com/presentation/d/1KNUaNCxrMowOKtGn59p2ILgQNrO0iwOl/edit?usp=drive_link&ouid=116291802052723320185&rtpof=true&sd=true)

 

-          LKPD   = link ( https://drive.google.com/file/d/1KMIiriKqgYwckP_tbiLisrSWe2nAW6r-/view?usp=drive_link)

 

-          VIDEO  = link (https://youtu.be/wAr5DARC6rc?feature=shared)

 

 

Mengetahui,                                                                      Sukoharjo,27 Oktober 2023

Kepala Madrasah                                                           Guru kelas 6

 

 

                                                                                                      

 

. Budy Hariyanto, S.Ag                                                      Suyono

NIP. 197111122005011004

 

           

 

 

 

Lampiran 1. Assesmen Diagnostik

 

        Assesmen Diagnostik peserta didik mengerjakan dengan Tes tertulis

 

Instrumen Assesmen :          

 

1. Sebutkan 4 nama planet yang kamu ketahui !

2. Jelaskan pengertian rotasi dan revolusi !

 

PENGELOMPOKAN HASIL  ASSESMEN DIAGNOSTIK

No	Elemen	Butuh Pendampingan khusus	Berkembang	Cakap	MAHIR
1	Menyebutkan 4 nama planet dalam tata surya	Siswa dapat menyebutkan 1 nama planeT	Siswa dapat menyebutkan 2 nama planet	Siswa dapat menyebutkan 3 nama planet	Siswa dapat menyebutkan 4 nama planet
2	Menyebutkan pengertian rotasi dan  revolusi	Siswa tidak dapat menyebutkan pengertian rotasi dan revolusi	Siswa  dapat menyebutkan Pengertian rotasi saja atau Revolusi saja	Siswa dapat menyebutkan pengertian rotasi dan revolusi dengan bantuan guru	Siswa dapat menyebutkan pengertian rotasi dan revolusi tanpa bantuan guru

 

 

Lampiran 2

 

KISI – KISI SOAL EVALUASI

 

 

Kelas/ smt                : VI (Enam)  / 1

Mapel/Fase             : IPAS / C

 

No	Indikator soal	Soal	Tingkat Kognitif	Jawaban	Bentuk Soal	Skor
1	Diberikan instruksi, siswa dapat menganalisis pergerakan Bumi	Kita melihat Matahari bergerak seolah-olah dari timur ke barat. Maka dari itu, kita sering menyebut Matahari terbit di timur dan tenggelam di barat. Hal tersebut terjadi karena …. a. Bumi berotasi dari barat ke timur b. Matahari mengelilingi Bumi c. Matahari bergerak lebih cepat dari Bumi d. kala rotasi Bumi lebih singkat	C3	A	PG	20
2	Diberikann instruksi, siswa dapat mengidentkasi ciri– ciri matahari	Perhatikan ciri – ciri di bawah ini ! a) Memiliki cahaya b) Melakukan rotasi c) Sebagai pusat tata surya d) Melakukan gerak revolusi Yang merupakan ciri – ciri dari matahari adalah … . a. a) dan b)                   c. b) dan c) b. a) dan c)                         d. b) dan d)	C3	B	PG	20
3	Diberikan instruksi, siswa dapat mengidentkasi karateristik planet Mars	2.       Perhatikan karateristik planet di bawah ini !  Memiliki satelit Phobos dan Deimos  Permukaan berwarna merah  Merupakan planet dalam  Memiliki kala rotasi 24,6 jam   Karateristik planet diatas dimiliki oleh … . a. Mars                     b. Venus            c. Merkurius          d. Bumi	C3	A	PG	20
4	Diberikan instruksi, siswa dapat mengetahui rotasi Bumi	Adanya siang dan malam disebabkan …… a. bulan yang berputar               b. Matahari yang terbit c. Matahari yang berubah tempat d. Bumi yang berputar	C2	A	PG	20
5	Diberikan instruksi, siswa dapat mengetahui revolusi Bumi	Revolusi Bumi mengakibatkan terjadinya perbedaan ...... a. suhu                                     b. cuaca c. musim d. iklim	C2	C	PG	20